Vol. 29 (2024)

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29e2024

Publicado: 2024-03-05

Editorial

Narrar e formar elos para a constituição de uma sociedade ressonante

Elizeu Clementino de Souza, Maria Amália de Almeida Cunha, Luciana Haddad Ferreira
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e14561

Dossiê: A construção de âncoras narrativas em tempos de plataformização digital

¿Cómo acontece hoy en día la (des)narrativización de la existencia?, esto es lo que nos dicen los relatos (audio)visuales (auto)biográficos, producidos por las generaciones mediáticas y digitales en transición

Diego Leandro Marín Ossa
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e13848
Redes sociais em tempos líquidos criação de âncoras narrativas a partir da autorrepresentação

Adelir Aparecida Marinho de Barros; Bruno Gomes Pereira, Lucas Marinho de Barros
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12771
Neocolonialismos digitais e recuos civilizatórios através do agenciamento de infâncias e juventudes

Heloísa Andreia de Matos Lins

1-14
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12079
Epistemologia travesti uma etnografia online de Sara Wagner York

Fábio dos Santos Coradini, Edméa Oliveira dos Santos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12825
A Entrevista Narrativa possibilitando a escuta de professores do sistema carcerário

Miguel Gomes Arbelaez Castaño Silva, Adair Mendes Nacarato
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12957
NARRATIVAS QUE DEAMBULAN transgrediendo potenciales coloridos en el lenguaje de los bebés

Fernanda Binda Alves Touret, Sandra Kretli da Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12895
Narrativas de pedagogos principiantes la enseñanza en los primeros años de la escuela primaria en tiempos de la pandemia de Covid-19

Letícia Oliveira Souza, Giseli Barreto da Cruz
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e13013
Narrativas Digitais no contexto amazônico experiências de formação docente em grupos de WhatsApp

Whasgthon Aguiar de Almeida, Raimundo de Jesus Teixeira Barradas, William Costa da Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12776
Tecelagens, narrativas e inclusão na era digital os impactos e a evolução na educação de surdos

Erliandro Felix Silva, Luiz Renato Martins da Rocha
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12395
O tempo da espera em um tempo extremo desafios narrativos da formação docente no presente

Maiane Liana Hatschbach Ourique, Juliana Marques de Farias
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12952
Autobiografia, narrativa e pesquisaformação princípios, conceitos e finalidades nas pesquisas qualitativas em educação

Joelson de Sousa Morais
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12953

Original

ABANDONO Y EVASIÓN ESCOLAR EMERGENCIA DE LA BÚSQUEDA ACTIVA COMO POLÍTICA DE EDUCACIÓN PÚBLICA POST PANDEMIA

Marco Wandercil, Sanny Silva da Rosa, Nonato Assis de Miranda, Eliana Josefa Silva, Maurício Costa Carvalhinhos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12077
Prerrogativas da extensão universitária uma análise documental do Plano Nacional de Pós-Graduação 2024-2028

Dante Ogassavara, Jeniffer Ferreira-Costa, Patricia Costa Lima Tierno, Thais da Silva-Ferreira, Adriana Machado Saldiba de Lima, José Maria Montiel
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e13746
O currículo dos cursos de licenciatura em educação física implicações para o ensino da avaliação

Matheus Lima Frossard, Fábia Maria Boreli Poleto, Wagner dos Santos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e13649
Estágio de docência como espaço possível para a formação pedagógica do professor para o magistério superior em programas de pós-graduação

Clarisse Silva Caetano, Jairo Antônio Paixão, Wânia Maria Guimarães Lacerda, Marlice de Oliveira e Nogueira, Doiara Silva dos Santos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e13056
Práticas decoloniais no ensino de Língua e Literaturas uma pesquisa com professores(as)

Eduardo Silva Russell, Maria Inês Galvão Flores Marcondes de Souza
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e10495
Multi-grade teaching and learning in rural South Africa

Gawie Schlebusch, Myameko Pele
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12024
A educação da criança segundo o conceito de educação negativa em Rousseau

Diogenes Galdino Morais Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e10419
A formação do sujeito pesquisador educacional contribuições da hermenêutica

Cláudio Almir Dalbosco, Renata Marschin, Catia Piccolo Viero Devechi
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O estágio curricular supervisionado e a identidade docente as ementas dos cursos de Geografia licenciatura

Carolina Araújo Michielin, Rosa Elisabete Militz Wypyczynski Martins
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e9090
As concepções de docentes de creches conveniadas de um município do noroeste paulista

Mirian Roberta Pedrini, Maevi Anabel Nono
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e8710
Repensando a potencialidade da concepção de vocação e de ofício do professor

Ronaldo Manzi Filho
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e8691
O papel do formador de professores de Geografia nas redes públicas de um município paulista

Gabriele Mesquita Pereira do Carmo, Andrea Coelho Lastória

1-10
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e8633
O Transtorno do Processamento Auditivo entre políticas educacionais e práticas pedagógicas

Rita Cacia Fachin Scramim, Patrícia Graff
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e7967
Políticas Curriculares para o Ensino de Inglês no Estado de São Paulo (1931-1971) expectativas e limites do contexto escolar

Luiz Ricardo Gonçalves Rabello, Isabel Melero Bello

1-17
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29e2024a8565
A educação repensada no contexto de pandemia da Covid-19 rupturas do conhecimento

Andréia Aparecida Simão

1-13
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29e2024a7560
Reformas educacionais paulistas e suas repercussões na organização da escola e na autonomia docente (1995-2018)

Maria José da Silva Fernandes, Márcia Aparecida Jacomini , Isabel Melero Bello, Caio Cabral da Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e8824
Transição para o Ensino Superior dificuldades vivenciadas por ingressantes no contexto de ensino remoto emergencial

Maria José Martins, Camila Alves Fior
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e9105
Proposta de Mentoria entre pares para a formação continuada de docentes no Ensino Fundamental I

Jani Bolsonello, Angela Mara de Barros Lara, Regiane da Silva Macuch
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e10777
Avaliação dos resumos de dissertações execução de uma proposta

Silvia Maria da Silva Lopes, Ricardo Alexandre Marangoni
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e8676

Artigo de Revisão

O Projeto político-pedagógico como um instrumento fortalecedor da Gestão Democrática

Janaina Preve Costa, Flávia Wagner
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e11855
Educação Física Escolar e a área de Linguagens um estudo de revisão

Derli Juliano Neuenfeldt, Jovana Luísa Horst, Willian Cauã Fell, Kári Lúcia Forneck

1-17
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v29a2024e12211
Intervenções on-line para promover a autorregulação da aprendizagem no Ensino Superior revisão da literatura brasileira

Célia Artemisa Gomes Rodrigues Miranda, Evely Boruchovitch

1-15
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Nominata

Agradecimentos

Revista de Educação
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