Vol. 22 Núm. 3 (2017): Data da Publicação: 20/10/2017

Press Release

Inclusão no Ensino Superior brasileiro: indicadores e problematizações

Leonardo Santos Amâncio Cabral
- PDF (Português (Brasil))
Avaliação na Educação Infantil: estudo bibliográfico

Ana Paula Batista Pina, Fernanda Müller, Viviane Fernandes Faria Pinto
- PDF (Português (Brasil))

Presentación

Apresentação

Cássia Geciauskas Sofiato

331-333
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a4071

Sección Temática: Educación Especial: tendencias y retos contemporáneos

People with disabilities: Fighting for their rights in the USA and Brazil / Pessoas com deficiência: luta por seus direitos nos Estados Unidos e no Brasil

Carla Biancha Angelucci, Pamela Block Block, Larissa Costa dos Santos

339-355
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3837
De inclusiones y exclusiones / On inclusions and exclusions

Gisela Untoiglich, Rocío Analía Cerredelo, Miriam Fabiana Gómez, Yanina Rappa

357-369
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3835
Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas / Inclusion of Special Education’s target audience in Brazilian Higher Education: History, policies and practices

Leonardo Santos Amâncio Cabral

371-387
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3826
Inclusão escolar, permanência e direito à aprendizagem: estudo sobre trajetórias e desempenho escolar em uma escola municipal / School inclusion, permanence and right to learning: A study about trajectories and academic performance in a public school

Rosangela Gavioli Prieto, Simone Girardi Andrade, Marcia Maurilio Souza

389-404
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3830
EPLIBRAS: a experiência de um projeto bilíngue de preparação de alunos surdos para o Exame Nacional do Ensino Médio / EPLIBRAS: The experience of a bilingual project of preparation of deaf students for National Exam of Secondary Education

Maria Izabel dos Santos Garcia

405-423
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3833
Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual / Dialogism and cognitive difficulties: Reflections on the communication between adults and students with intellectual disabilities

Tícia Cassiany Ferro Cavalcante

425-439
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3831

Artículos

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica como indicador de qualidade: ele reflete o trabalho desenvolvido? / Basic Education Development Index as a quality indicator: Does it reflect the developed work?

Ivanilda Vilela Vilas Boas, Luana Costa Almeida

441-455
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3693
Discursos coletivos sobre inovação curricular na formação inicial de professores / Collective speeches about curricular innovation in initial teacher training

Elize Keller-Franco

457-473
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3540
Análise de conteúdo dos artigos científicos sobre avaliação na Educação Infantil (1996-2015) / Content analysis of academic papers on early childhood education assessment (1996-2015)

Ana Paula Batista Pina, Fernanda Müller, Viviane Fernandes Faria Pinto

475-496
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3782
Abordagens teórico-metodológicas em educação não formal e animação sociocultural / Theoretical-methodological approaches in non-formal education and socio-cultural activities

Renata Sieiro Fernandes, Lívia Morais Garcia Lima, Antonio Carlos Miranda

497-513
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3605
Sujeito aprendente e transformações do mundo do trabalho / The learning subject and transformations of the work environment

Andréia Aparecida Simão, Luiza Helena Dalpiaz

515-529
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v22n3a3935

Nominata

Agradecimentos aos especialistas ad hoc

Ackowledgements the ad hoc experts
- PDF (Português (Brasil))

Vol. 22 Núm. 3 (2017): Data da Publicação: 20/10/2017

Press Release

Inclusão no Ensino Superior brasileiro: indicadores e problematizações

Avaliação na Educação Infantil: estudo bibliográfico

Presentación

Apresentação

Sección Temática: Educación Especial: tendencias y retos contemporáneos

People with disabilities: Fighting for their rights in the USA and Brazil / Pessoas com deficiência: luta por seus direitos nos Estados Unidos e no Brasil

De inclusiones y exclusiones / On inclusions and exclusions

Inclusão do público-alvo da Educação Especial no Ensino Superior brasileiro: histórico, políticas e práticas / Inclusion of Special Education’s target audience in Brazilian Higher Education: History, policies and practices

Inclusão escolar, permanência e direito à aprendizagem: estudo sobre trajetórias e desempenho escolar em uma escola municipal / School inclusion, permanence and right to learning: A study about trajectories and academic performance in a public school

EPLIBRAS: a experiência de um projeto bilíngue de preparação de alunos surdos para o Exame Nacional do Ensino Médio / EPLIBRAS: The experience of a bilingual project of preparation of deaf students for National Exam of Secondary Education

Dialogismo e impedimentos cognitivos: reflexões sobre a comunicação entre adulto e estudantes com deficiência intelectual / Dialogism and cognitive difficulties: Reflections on the communication between adults and students with intellectual disabilities

Artículos

O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica como indicador de qualidade: ele reflete o trabalho desenvolvido? / Basic Education Development Index as a quality indicator: Does it reflect the developed work?

Discursos coletivos sobre inovação curricular na formação inicial de professores / Collective speeches about curricular innovation in initial teacher training

Análise de conteúdo dos artigos científicos sobre avaliação na Educação Infantil (1996-2015) / Content analysis of academic papers on early childhood education assessment (1996-2015)

Abordagens teórico-metodológicas em educação não formal e animação sociocultural / Theoretical-methodological approaches in non-formal education and socio-cultural activities

Sujeito aprendente e transformações do mundo do trabalho / The learning subject and transformations of the work environment

Nominata

Agradecimentos aos especialistas ad hoc

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