Revista de Educação PUC-Campinas

Avisos

A Revista de Educação PUC-Campinas agora é Qualis A1!

2026-01-26

De acordo com a nova avaliação da Capes referente ao Quadriênio 2021-2024, a Revista de Educação PUC-Campinas foi classificada como A1, a nota máxima dada aos periódicos acadêmicos.

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Número actual

Vol. 30 (2025)

Publicado: 2025-03-17

Editorial

Violencia en la escuela la urgencia de estudiarla y la necesidad de encontrar formas de superarla

Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha, Maria Eliza Mattosinho
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14521
Os olhares para a alfabetização, leitura e escrita pesquisas e vivências docentes

Elvira Cristina Martins Tassoni , Raimunda Alves Melo
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16101

Dossiê: Violência na/da escola: da urgência de estudá-la e da necessidade de caminhos para superá-la

Ataques de violência extrema às escolas no Brasil

Cléo Garcia, Telma Vinha
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14431
Iniciativas de promoção da convivência escolar realizadas pelas Secretarias Estaduais brasileiras de Educação pós onda de ataques (2022-2023)

Luciene Regina Paulino Tognetta, Mônica Tessaro
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14543
Violência e convivência escolar contribuições e desafios para políticas educacionais a partir da Psicologia Escolar

Marilene Proença Rebello de Souza, Sandra Maria Fodra, Oriana Monarca White
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14243
Violência, escola e sociedade percepções, retrocessos e perspectivas na Amazônia Ocidental

Iolete Ribeiro da Silva, Rafael Fonseca de Castro, Maria Lúcia Tonatto Zibetti, Élida Furtado do Nascimento
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14214
O Pode Falar e a escuta a importância da escuta acolhedora no enfrentamento da violência escolar no Nordeste

Hugo Monteiro Ferreira, Bruno Cézar de Farias Melo
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14433
Violência na escola mapeamento da produção científica no Centro-Oeste entre 2014 e 2024

Daniela Barros da Silva Freire Andrade, Gina Glaydes Guimarães de Faria, Jane Teresinha Domingues Cotrin, Nivaldo Alexandre de Freitas
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14215
Convivencia escolar y prevención de violencias debates de la producción académica de la región Sudeste de Brasil

Adriano Moro, Danila Di Pietro Zambianco, Viviane Potenza Guimarães Pinheiro
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14428
Debates en psicología de la educación en el sur de Brasil sobre la violencia en las escuelas

Andreia Mendes dos Santos, Laura Brito Gomes, Fabiane Adela Tonetto Costas, Aliciene Fusca Machado Cordeiro, Bento Selau
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14544
Mediação de conflitos na educação escolar aproximações e distanciamentos Brasil - Portugal. Entrevista com a professora Elisabete Guedes Pinto da Costa

Rafael Fonseca de Castro, Franciane de Oliveira Pinho
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14132
A excelência como modelo opressor violência e convivência escolar

Fernando Ilídio Ferreira
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14434

Dossiê: Os olhares para a alfabetização, leitura e escrita: pesquisas e vivências docentes

Contribuições da AlfaRede para o retrato da alfabetização na pandemia e no pós-pandemia

Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15369
Os cenários da alfabetização na Região Norte após a pandemia da COVID-19

Tatiane Castro dos Santos, Araújo dos Santos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15113
Desafios da alfabetização na pandemia da COVID-19 três momentos de reabertura das escolas

Carmen Regina Gonçalves Ferreira, Gabriela Medeiros Nogueira
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15085
As aprendizagens docentes e a pandemia e agora?

Elvira Cristina Martins Tassoni, Cecília Maria Aldigueri Goulart
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15297
Alfabetización infantil: la pandemia y la disrupción en los ritos de transición de la Educación Infantil a la Educación Primaria a pandemia e a ruptura nos ritos de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental

Maria do Desterro Melo da Rocha Nogueira Barros, Antonia Edna Brito
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15081
Retorno às aulas presenciais (pós-) pandemia e o tempo escolar qual o espaço para as heterogeneidades?

Aline Gasparini Zacharias-Carolino, Andréia Osti
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15077
Planejamento e prática pedagógica no retorno ao ensino presencial o que relatam as professoras alfabetizadoras

Ana Lucia da Silva Passos, Ana Caroline de Almeida
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15099
Alfabetização superando obstáculos em meio à pandemia

Margarete Nunes, Wendell Fiori de Faria
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15101
la Alfabetización y discapacidad en Uruguay Alfabetización y discapacidad en Uruguay

Fabiana Meneses Carro
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15076

Original

Características epistemológico-educacionais do componente curricular Projeto de Vida compreensões de estudantes

Ricardo José Mezzomo, Celso Kraemer
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15979
Núcleo de Arte Avenida dos Desfiles: o ensino da arte sob as arquibancadas do Sambódromo

Lindomar da Silva Araujo
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14951
Tecnologia e controle do trabalho docente na rede estadual de educação do Paraná

Tiago Junior Gobetti, Vanice Schossler Sbardelotto
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16379
Política de alfabetização da rede municipal de Teresina diretrizes e estratégias para o ciclo de alfabetização

Aurismar Ferreira de Sousa, Ângelo Rodrigo Bianchini
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e16362
Memorial de formação: trajetórias de vida, resistência e desenvolvimento profissional docente

Jucenilton Alves dos Santos, Rosa Maria Moraes Anunciato
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15504
Inteligência artificial na educação básica futuro das profissões na sala de aula

Graziela Bergonsi Tussi, Tatiana Praça, Rosa Maria Vicari
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15208
Percepções de estudantes de engenharia sobre as influências do relacionamento docente e discente no aprendizado

Natália Beck Sanches, Fábio Ricardo Mizuno Lemos
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14867
A Análise temática e o uso de software para análise de dados qualitativos como uma possibilidade metodológica

Lorrainy Ferrari, Thaciana Lopes de Almeida, Gabriel Navarro Brum, Gilvanna Carolina Ferreira Dalapicola, Gilda Cardoso de Araujo
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14865
Apoio aos estudantes nas universidades federais brasileiras perfil dos profissionais dos serviços de Assuntos Estudantis

Michelle Cristine Silva Toti, Carlos Eduardo Sampaio Burgos Dias, Rosana Rodrigues Heringer, Ruth Maria Moraes Oliveira Prado, Ana Paula dos Santos da Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14859
A educação superior em tempos de pandemia uma análise da implementação do ensino remoto emergencial na Universidade Estadual do Tocantins

Daiany Alves Araújo Moreira, Mônica Aparecida da Rocha Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e12956
Os rastros das práticas de leitura de romances na biblioteca do Instituto de Educação “Carlos Gomes”

Cássia Sales Kirchner
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13160
“Eu faço parte da pesquisa” PIBIC-EM, participação juvenil e direito à cidadania

Luciana Lobo Miranda, Tadeu Lucas de Lavor Filho, Mayara Ruth Nishiyama Soares, Antonio Marlon Coutinho Barros, Lara Thayse de Lima Gonçalves
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e14564

Artigo de Revisão

A construção de universidades de classe mundial: implicações, estratégias e desafios para o Ensino Superior

Luciana Souza de Abreu, Alexandre Florence Diegues, Thaís Farias de Brito Lima, Edineide Jezine Mesquita Araújo, Alda Maria Duarte Araújo Castro
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15965
Entrelaçamento das neurociências na formação de professores(as): uma revisão sistemática

Sandrielle Cardoso Teixeira, Renata Hernandez Lindemann
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15125
Plataformas digitais na educação básica: uma pesquisa do tipo Estado da Arte

Alfeu José Feldmann, Jacques de Lima Ferreira
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15097
Escolarização como aspecto de “risco” suicida à juventude cis-heterodissidente: problematizações iniciais

Breno Rafael da Costa, Vagner Matias do Prado
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e12465
Qual é o papel da escola na prevenção da violência sexual infantil?

Silvio Duarte Domingos, Leíza Costa da Silva
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13753
A promoção da convivência no contexto da educação infantil apontamentos da literatura

Daiane Prado da Rosa, Mônica Tessaro
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e13745

Comunicação

Custos dos restaurantes universitários para as universidades federais. O que este cenário revela?

Camila Eliza Fernandes Pazzini, Muriel da Silva Carneiro, Daniel Henrique Bandoni
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v30a2025e15136

Nominata

Agradecimentos

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