Vol. 24 Núm. 1 (2019): Data da Publicação: 2/1/2019

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1

Publicado: 2019-02-11

Press Release

Furto no contexto escolar | Theft in schools

Leandra Lúcia Moraes Couto, Heloisa Moulin de Alencar
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A escola: um contexto de realidades multiplas tratadas de forma igual: uma oportunidade relacional-social falhada | School: context of multiple realities vs equal treatment: A failed social-relational opportunity

Ana Beatriz Saraiva
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Presentación

Apresentação

Lúcia Salete Celich Dani, Maria Teresa Ceron Trevisol

1-4
- PDF (Português (Brasil))
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4257

Sección Temática: Escuela: conflictos, sentimientos y alteridad

A deliberação moral: dimensões intelectuais e afetivas | Moral deliberation: Intelectual and affective dimensions

Yves de La Taille

5-14
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4232
O reconhecimento intersubjetivo como impulsionador de responsabilidade pela alteridade em casos de conflitos na escola | Intersubjective recognition used to boost the responsibility for otherness in cases of conflicts in schools

Grasiela Cristine Celich Dani, Lúcia Salete Celich Dani, Maria Teresa Ceron Trevisol

15-34
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4230
Furto no contexto escolar: juízos de professoras sobre práticas docentes no Ensino Fundamental | Theft in schools: Teacher judgments about the teaching practice in Elementary School

Leandra Lúcia Moraes Couto, Heloisa Moulin de Alencar

35-53
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4229
Bullying na adolescência: causas e comportamentos de alunos portugueses e brasileiros | Bullying in adolescence: Causes and behaviors of Portuguese and Brazilian students

Maria Teresa Ceron Trevisol, Beatriz Pereira, Patrícia Mattana

55-72
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4238
Experiências escolares de adolescentes em cumprimento de medida socioeducativa | School experiences of juveniles under socio-educational corrective measure

Renata Petry Brondani, Dorian Mônica Arpini

73-88
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4228
Violência juvenil, bullying e insucesso escolar: memórias de infância e o início de trajetórias desviantes | Juvenile violence, bullying and academic underachievement: Childhood memories and the onset of deviant pathways

Ana Beatriz Saraiva, Beatriz Pereira, Judite Maria Zamith Cruz

89-107
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4245
Projetos de vida e resolução de conflitos profissionais na perspectiva dos Modelos Organizadores do Pensamento | Purpose and professional conflict resolution within the perspective of the Theory of Organizing Models of Thinking

Viviane Potenza Guimarães Pinheiro, Valéria Amorim Arantes, Ulisses Ferreira Araújo

109-124
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4227
Trabalho com dilemas morais na resolução de conflitos entre escolares: fundamentos habermasianos à teoria kohlberguiana | The work with moral dilemmas for conflict resolution among students: Habermasian foundations to kohlberguian theory

Vinícius Bozzano Nunes, Patricia Unger Raphael Bataglia

125-138
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4236

Artículos

Adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas: o campo de tensão na educação escolar | Juveniles under socio-educational corrective measures: The field of tension in school education

Rosimeire Souza de Oliveira, Angela Maria Martins

139-156
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4005
A figura do mestre em Goethe e Foucault | The figure of the master in Goethe and Foucault

Claudio Almir Dalbosco, Miguel da Silva Rossetto, Márcio Luís Marangon

157-173
- PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4091