Announcements

• Seção Temática: A construção de âncoras narrativas em tempos de plataformização digital

  2024-02-27

  A proposta deste dossiê é reafirmar a necessidade da construção de âncoras narrativas, a fim de que seja possível criar comunidades de pertencimento, coletivos e histórias que possam ainda conectar pessoas. Por meio desta reflexão, pretendemos problematizar em que medida as plataformas digitais têm tensionado este debate acerca do processo de aceleração da desnarrativização.

  Read More Read more about Seção Temática: A construção de âncoras narrativas em tempos de plataformização digital

• Chamada para Seção Temática – " Práticas Pedagógicas e Processos Educativos em Educação Estatística"

  2022-12-16

  Prezados/as Pesquisadores/as,

  A Comissão Editorial da Revista de Educação PUC-Campinas informa que está recebendo trabalhos oriundos de pesquisas científicas, de caráter teórico ou empírico, visando a fomentar o debate e a difusão do conhecimento na área da Educação Estatística, tanto no cenário nacional como internacional. Os textos encaminhados serão para a seção temática.

  Read More Read more about Chamada para Seção Temática – " Práticas Pedagógicas e Processos Educativos em Educação Estatística"

• Chamada para submissão de artigos para 2023

  2022-06-30

  Chamada para submissão de artigos para 2023

  Prezados/as Pesquisadores/as,

  A Comissão Editorial da Revista de Educação PUC-Campinas informa que está recebendo trabalhos oriundos de pesquisas científicas, de caráter teórico ou empírico, visando a fomentar o debate e a difusão do conhecimento na área da Educação, tanto no cenário nacional como internacional. Os textos encaminhados serão para o fluxo contínuo e, após os trâmites do processo de avaliação duplo cego, terão a possibilidade de publicação no volume de 2023.

  Read More Read more about Chamada para submissão de artigos para 2023

• Call for submission of articles for 2022

  2021-12-02

  The Comissão Editorial da Revista de Educação PUC-Campinas (Editorial Committee from the Education Magazine of PUC-Campinas) informs that it is receiving works originating from scientific research, of either a theoretical or empirical nature, aiming to foster debate and the dissemination of knowledge in the field of Education, both in national and international scenarios. 

  Read More Read more about Call for submission of articles for 2022

• PRESS RELEASE - “Tempo de Aprender”: o retrocesso na formação de professores alfabetizadores

  2021-11-26

  *Gabriela Medeiros Nogueira e Janaína Soares Martins Lapuente

  Este artigo problematiza o programa do Ministério da Educação de formação continuada para professores alfabetizadores, o “Tempo de Aprender”. Esse programa está alinhado à Política Nacional de Alfabetização e prevê a aplicação de práticas baseadas em evidências científicas, contudo, o que se percebe é uma proposta retrógrada, superada e ineficiente.

  Read More Read more about PRESS RELEASE - “Tempo de Aprender”: o retrocesso na formação de professores alfabetizadores

• PRESS RELEASE - Surdez e invisibilidade: a educação de meninas surdas do século XIX no Brasil

  2021-11-26

  *Cássia Geciauskas Sofiato e Roni Cleber Dias de Menezes

  O artigo explora a precariedade da educação das meninas surdas no Brasil do século XIX, tanto em função da intermitência das iniciativas quanto da rarefação de estudos sobre a temática. Para tanto, investiga-se a instrução oferecida pelo Imperial Instituto de Surdos-Mudos, primeiro e único estabelecimento oficial de ensino destinado a educação de surdas/os no período.

  Read More Read more about PRESS RELEASE - Surdez e invisibilidade: a educação de meninas surdas do século XIX no Brasil

• PRESS RELEASE - Literatura na formação de alfabetizadoras: leitura deleite, diversidade e interdisciplinaridade

  2021-08-05

  Maria Carolina da Silva Caldeira*

  O artigo analisa os sentidos que professoras alfabetizadoras que participaram da formação continuada realizada pelo Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) atribuem à literatura. O estudo mostra que a literatura é associada sobretudo às possibilidades de deleite, de trabalho com a diversidade e de produção de práticas interdisciplinares.

  Read More Read more about PRESS RELEASE - Literatura na formação de alfabetizadoras: leitura deleite, diversidade e interdisciplinaridade