Sobre la revista
Breve reseña histórica
La Revista de Educação PUC-Campinas (ISSN 2318-0870), fundada en 1984, es una revista científica del Programa de Posgrado en Educación de la Facultad de Ciencias Humanas, Jurídicas y Sociales de la Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
La Revista de Educação de la PUC-Campinas tiene como misión la publicación de resultados de investigaciones científicas, tanto de carácter teórico como empírico, en el ámbito de la educación, con el objetivo de difundir el conocimiento y fomentar el debate académico sobre temas relacionados con las agendas nacionales e internacionales, que contribuyan a la comprensión del fenómeno educativo en la actualidad.
Acceso abierto
Esta revista sigue el modelo de acceso abierto (Open Access), lo que permite el acceso en línea, sin restricciones (incluidas las económicas), a todos los artículos científicos publicados.
El acceso abierto es la situación en la que el titular de los derechos de autor de un trabajo académico concede derechos de uso a terceros mediante una licencia abierta (Creative Commons Attribution, CC-BY), lo que permite el acceso gratuito e inmediato a la obra y autoriza a cualquier usuario a leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, consultar o enlazar los textos completos de los artículos, rastrearlos para su indexación, introducirlos como datos en programas informáticos o utilizarlos para cualquier otro fin legal.
Conformidad con la Ciencia Abierta
La Revista de Educação de la PUC-Campinas ha adoptado, desde 2020, el modelo de publicación continua con el fin de contribuir a acelerar la difusión de las investigaciones científicas y facilitar el acceso a información actualizada. Además, es una revista de acceso abierto Gold, es decir, se puede acceder libremente a todo su contenido sin ningún coste.
Con el objetivo de aumentar la transparencia y el debate sobre el modelo científico actual, la revista indica en el artículo publicado quién fue el editor responsable del proceso de evaluación.
En consonancia con el movimiento de la ciencia abierta, la Revista de Educação de la PUC-Campinas fomenta el envío de preprints y el depósito de datos de investigación en repositorios fiables.
El formulario de cumplimiento de la ciencia abierta está disponible para rellenarlo en línea y nos ayuda a mejorar las prácticas relacionadas con la ciencia abierta en la revista.
Ética en la Publicación
La Revista de Educação de la PUC-Campinas, centrada en la aplicación y ejecución de buenas prácticas en las publicaciones científicas, adopta las Directrices sobre buenas prácticas de publicación recomendadas por el COPE (Committee on Publication Ethics) para llevar a cabo las actividades editoriales que rigen la revista.
Para las investigaciones realizadas con seres vivos o animales, nos regimos por la Resolución n.º 466, de 12 de diciembre de 2012, promulgada por el Ministerio de Salud de Brasil.
La revista utiliza la herramienta de detección de similitudes iThenticate para garantizar la originalidad de sus publicaciones. En caso de que se detecte una conducta indebida en la investigación (según lo indicado por el COPE), la revista somete el caso a su Consejo Editorial para su deliberación.
En los casos en que proceda, la revista publica erratas y rectificaciones, con el fin de garantizar una comunicación científica que no suscite dudas sobre su credibilidad.
Foco y Alcance
La Revista de Educação de la PUC-Campinas tiene como objetivo la publicación de resultados de investigaciones científicas, tanto de carácter teórico como empírico, en el ámbito de la educación, con el fin de difundir el conocimiento y fomentar el debate académico sobre temas relacionados con las agendas nacionales e internacionales, que contribuyan a la comprensión del fenómeno educativo en la actualidad.
Se aceptan artículos originales sobre los siguientes temas:
- Formación inicial y continua del profesorado: aborda las políticas, los fundamentos, las prácticas y los temas de actualidad relacionados con la formación inicial y continua del profesorado y con la profesionalización docente.
- Prácticas pedagógicas y procesos educativos: analiza las políticas, los fundamentos y las prácticas de la docencia, en el ámbito de la educación básica y superior, y aborda los procesos de enseñanza y aprendizaje en el ámbito de la educación formal y no formal.
- Fundamentos de la educación: analiza las contribuciones de los conocimientos acumulados en filosofía, pedagogía, antropología, historia y sociología que permiten desarrollar nuevas formas de concebir y poner en práctica la educación.
- Tecnologías en la educación: analiza las políticas, los fundamentos y las prácticas relacionadas con la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de gestión, enseñanza y aprendizaje de la educación básica y superior.
- Plan de estudios de la educación básica y superior: analiza las políticas, los fundamentos y las prácticas curriculares de la educación básica y superior, haciendo hincapié en la educación contemporánea, así como las políticas públicas educativas que abordan el plan de estudios y la práctica docente.
- Políticas públicas en materia de educación: analiza los fundamentos de las políticas públicas relacionadas con la educación que reflejan la actuación del Estado y sus implicaciones en la educación básica y superior, así como los procesos de formulación, planificación, puesta en marcha, gestión y evaluación de dichas políticas.
La Revista de Educação de la PUC-Campinas acepta propuestas para la publicación de dossiers, que son evaluadas por el equipo editorial. En caso de que se aprueben, la revista se compromete a publicar dos dossiers al año. Las propuestas deberán ajustarse a la siguiente plantilla establecida por la redacción de la revista.
Preservación Digital
Este periódico sigue las normas establecidas por la Red Cariniana.
Fuentes de Indexación
Ficha Bibliográfica
- Título del periódico: Revista de Educação PUC-Campinas
- Título abreviado: Rev. Educ. PUC-Camp. (Online)
- Publicación de: Pontificia Universidad Católica de Campinas
- Periodicidad: Anual
- Modalidad de publicación: Publicación Continua
- Año de creación del periódico: 1984
Websites y Redes Sociales
- Editora Splendet
- X.com/
POLÍTICA EDITORIAL
Preprints
La Revista de Educação de la PUC-Campinas, en consonancia con el movimiento de la ciencia abierta, apoya el envío de artículos en forma de preprints y acepta manuscritos depositados previamente en repositorios fiables.
Un preprint se define como un manuscrito listo para su envío a una revista que se deposita en servidores fiables, antes o al mismo tiempo que se envía a la revista. Un servidor de preprints fiable debe contar con una política de moderación transparente, ofrecer un DOI a los preprints enviados, permitir modificaciones, comentarios y la evaluación por parte de la comunidad con el respaldo de los investigadores, así como la interoperabilidad con otros servicios y plataformas. Solo se aceptarán trabajos que se hayan depositado previamente en plataformas públicas de servidores que cumplan estos requisitos de fiabilidad y transparencia.
En caso de que el artículo sea aceptado y publicado en la Revista de Educação de la PUC-Campinas, los autores deberán actualizar el registro en el servidor de preprint, indicando la referencia completa de la publicación en la revista.
Proceso de evaluación por pares
La Revista de Educação de la PUC-Campinas cuenta con políticas específicas para la evaluación y selección de manuscritos:
- No se aceptarán trabajos que hayan sido enviados a otras revistas, presentados en eventos anteriores (nacionales o internacionales) o traducidos a otros idiomas, con el fin de preservar la originalidad de la obra.
- Con el fin de garantizar la diversidad temática y de autoría, no se permite la publicación de más de un artículo de un mismo autor o coautor en un mismo número de la revista. Por lo tanto, solo se tendrá en cuenta el envío de un nuevo manuscrito cuando no haya ningún otro texto de su autoría o coautoría en trámite, aprobado o en proceso de edición para su publicación. La redacción podrá evaluar situaciones excepcionales, especialmente en el caso de los dossiers temáticos.
- La evaluación inicial la llevan a cabo los editores, teniendo en cuenta la originalidad, la pertinencia, la calidad académica y la relevancia para el ámbito disciplinario de la Educación, de acuerdo con el enfoque y el alcance de la revista.
- Tras la aprobación inicial, los manuscritos se remitirán a los revisores ad hoc seleccionados por los editores. Cada manuscrito se enviará a dos revisores de reconocida competencia en la temática tratada. En caso de desacuerdo, se designa a un tercer evaluador.
- Los autores pueden indicar tres posibles revisores para el manuscrito, junto con sus respectivas direcciones de correo electrónico y las instituciones a las que pertenecen. Si lo desean, pueden indicar tres evaluadores a los que no les gustaría que se enviara el trabajo.
- La revista aplica el sistema de revisión por pares en su modalidad de revisión doble ciego, en la que las identidades de los autores y de los revisores permanecen ocultas durante todo el proceso de revisión.
- Los dictámenes de los evaluadores pueden ser de aprobación, de nueva presentación o de rechazo. En cualquiera de estos casos, se informará al autor.
- Los artículos son analizados por los editores asociados, quienes proponen al editor jefe la aprobación o el rechazo del manuscrito. La decisión final sobre la valoración del artículo (aprobado o rechazado) corresponderá al redactor jefe.
- El análisis de similitud se lleva a cabo en la segunda fase del proceso de evaluación, tras la primera evaluación ad hoc.
- Los manuscritos rechazados, pero que puedan modificarse, pueden volver a enviarse como nuevos trabajos y someterse a un nuevo proceso de evaluación.
- Los trabajos que incluyan sugerencias de modificaciones deberán ser corregidos por los autores en un plazo máximo de 30 días.
- Los manuscritos aceptados pueden devolverse a los autores para que aprueben las modificaciones durante el proceso de edición y normalización, de acuerdo con el estilo de la revista.
Datos Abiertos
La Revista de Educação de la PUC-Campinas apoya y fomenta el intercambio de datos, códigos, métodos y otros materiales utilizados y resultantes de las investigaciones que, por lo general, subyacen a los textos de los artículos publicados en la revista.
En caso de que se utilicen datos de investigaciones externas, consulte la Guía para la citación de datos de investigación publicada por SciELO. Los repositorios recomendados por SciELO para el depósito de datos de investigación pueden utilizarse y son aceptados.
Disponibilidad de los datos
La presentación de la Declaración de disponibilidad de datos es un requisito para la publicación y debe incluir información sobre dónde pueden consultarse los datos que respaldan los resultados expuestos en el artículo, incluyendo, cuando proceda, enlaces a conjuntos de datos archivados públicamente que se hayan analizado o generado durante el estudio. Cuando los datos de la investigación no estén disponibles públicamente, esto debe indicarse en el manuscrito, junto con las condiciones de acceso a los datos. Las declaraciones de disponibilidad de datos suelen adoptar una de las siguientes formas:
- Datos disponibles en un repositorio de acceso público:
Los datos de la investigación están disponibles de forma abierta en el repositorio [NOMBRE], en: [URL/DOI]. - Datos disponibles previa solicitud debido a restricciones, por ejemplo, de privacidad o éticas:
Los datos de la investigación están disponibles previa solicitud al autor correspondiente. - Datos disponibles en el cuerpo del manuscrito:
Los datos de la investigación figuran en el cuerpo del documento. - No se aplica el intercambio de datos:
En este estudio no se han recopilado ni analizado datos nuevos.
Cobro de Tasas
La Revista de Educação de la PUC-Campinas no cobra ninguna tasa por el envío, la tramitación ni la publicación de los artículos.
Política de Ética y Mala Conducta, Errata y Retracción
Los casos de mala conducta científica detectados por la Revista de Educação de la PUC-Campinas serán investigados por el equipo editorial, junto con el Consejo Editorial, con el fin de determinar la mejor opción para su resolución.
Las solicitudes de erratas o rectificaciones serán evaluadas y tramitadas por el equipo editorial
Política sobre Conflicto de Intereses
Los conflictos de intereses pueden ser de carácter personal, comercial, político, académico o financiero, y pueden surgir cuando los autores, revisores o editores tienen intereses que puedan influir en la elaboración o la evaluación de los manuscritos. Al enviar el manuscrito, los autores son responsables de reconocer y revelar cualquier conflicto de intereses, ya sea de carácter económico o de otro tipo, que pueda haber influido en el trabajo. En caso de que exista, aunque sea de forma potencial, un conflicto de intereses, el autor o los autores deberán indicarlo en un documento específico, firmado y adjunto a la plataforma de envío. Para más información, véase: Disclosure of Financial and Non-Financial Relationships and Activities, and Conflicts of Interest.
Adopción de software de verificación de similitud
La Revista de Educação de la PUC-Campinas utiliza la herramienta iThenticate para comprobar el grado de similitud de los artículos. Esta comprobación se lleva a cabo durante el proceso de evaluación, en la segunda fase de la revisión ad hoc. No existe un porcentaje aceptable de similitud, por lo que cada caso se analiza de forma individual.
Se aceptan artículos derivados de publicaciones como tesis o disertaciones, y pueden enviarse; sin embargo, entendemos que una investigación de excelencia debe generar diferentes productos de investigación y no solo reproducciones fragmentadas («publicaciones salami»), ya que esta práctica se considera una conducta poco ética.
Se podrá pedir a los autores que reescriban y adapten el manuscrito en función del grado de similitud detectado.
Adopción de software y uso de recursos de inteligencia artificial
La revista no acepta, por el momento, el envío de manuscritos en cuya redacción se hayan utilizado herramientas de inteligencia artificial. La Revista de Educação de la PUC-Campinas se encuentra en proceso de evaluación para valorar la posible incorporación de estos recursos a su proceso editorial.
Cuestiones de Sexo y Género
El equipo editorial de la Revista de Educação de la PUC-Campinas, así como los autores que publican en la revista, deben respetar en todo momento las directrices sobre igualdad de sexo y género en la investigación (Sex and Gender Equity in Research – SAGER). Las directrices SAGER comprenden un conjunto de directrices que orientan la presentación de información sobre sexo y género en el diseño del estudio, en el análisis de datos y en los resultados y la interpretación de los hallazgos. Además, la Revista de Educação de la PUC-Campinas aplica una política de igualdad de género en la composición de su equipo editorial.
Comité de Ética
Las investigaciones que impliquen procedimientos con seres humanos deben respetar los principios éticos establecidos en la Resolución n.º 466, de 12 de diciembre de 2012, del Ministerio de Sanidad, y deben haber sido aprobadas por el comité de ética de la institución responsable de las mismas.
En caso de que se apruebe el artículo, se solicitará el documento de declaración de aprobación del comité de ética. Para la evaluación, es necesario indicar el número de registro de la investigación.
Derechos de Autor
En todos los artículos publicados por la Revista de Educação de la PUC-Campinas, los derechos de autor pertenecen a los autores. Los artículos están protegidos por una licencia Creative Commons CC BY 4.0 de acceso abierto, lo que significa que cualquier persona puede descargarlos y leerlos sin coste alguno. Además, el artículo puede reutilizarse siempre que se cite adecuadamente. Los autores ceden a la revista el derecho de primera publicación.
Propiedad Intelectual y Términos de uso
La publicación se reserva el derecho a realizar, en los textos originales, modificaciones de carácter normativo, ortográfico y gramatical, con el fin de mantener el nivel culto de la lengua, respetando, no obstante, el estilo de los autores.
Los derechos morales e intelectuales de los artículos pertenecen a sus respectivos autores y no son propiedad de la revista, que tampoco se hace responsable de las opiniones expresadas por los autores.
Todos los artículos publicados en la Revista de Educação de la PUC-Campinas, salvo que se indique lo contrario, están protegidos por una licencia Creative Commons CC BY 4.0, que permite la distribución, la adaptación y la creación de obras derivadas a partir del trabajo original.
La Revista de Educação de la PUC-Campinas anima a los autores a autoarchivar sus manuscritos aceptados, publicándolos en blogs personales, repositorios institucionales y redes sociales académicas, así como a compartirlos en sus redes sociales personales, siempre que se incluya la cita completa de la versión disponible en la página web de la revista.
Patrocinadores y Agencias de Fomento
- Pontifícia Universidade Católica de Campinas
- Editora Splendet PUC-Campinas
Contacto
Editora Splendet | Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Campus I
Rua Prof. Dr. Euryclides de Jesus Zerbini, 1516, Pq. Rural Fazenda Santa Cândida, Campinas, SP, Brasil. E-mail: sbi.revistaeducacao@puc-campinas.edu.br | Telefone: (+55 19) 3346-7904
