TEACHING IN INCERTITUDE TIMES: A NEW MEANING FOR THE ERROR IN SEARCH OF BETTER TEACHING QUALITY
Keywords:
Teachers Education, New Meaning for the Errar, Higher Education QualityAbstract
ln the present article we try to connect the incertitude times with the necessary changes in the university teaching and learning pracess. Our study started from the analysis of some latest crisis, such as the excessive work rationalization and employment market disarrangement, which turned to be new ways of exc/usion and unemployment. Most higher education schoo/s are sti/1 using teaching methodologies based on traditional pedagogical theories, which value positively right answers, and negatively the wrong ones. Such attitude has contributed to school failure and also ceased severa/ possibilities of knowledge construction, leading thus students and teachers to tense situations not compatible to education purposes. How could we overcome such simplistic and restricting view of the errar? How could errar situations be used pedagogically, in arder to surpass the mistake, and also provide good conditions to make possible the students development without the mistake stigma? The main purpose of this work is to pra vide some help for the qualification of teachers in higher education institutions.
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