Cultura e multiculturalismo em projetos educacionais no Brasil (1937 - 1960)
Palavras-chave:
Multiculturalismo, Projetos Nacionais de Educação, HistoriografiaResumo
Situando-se na perspectiva crítica e propondo a reflexão sobre o papel da educação em projetos de reconstrução nacional, o presente artigo visa detectar a emergência de preocupações com o caráter multicultural da sociedade brasileira, no âmbito de projetos educacionais oficiais implementados no período situado entre os anos 1937-1960. Argumentamos que o discurso da construção da identidade nacional, presente na era de Vargas e que se alastra no período estudado, ao mesmo tempo em que é associado a uma perspectiva de homogeneização cultural e a ideá rios de ''superioridade racial", carrega, no entanto, germes de contradições e de insights multiculturais de resistência. Tais insights, argumentamos, impactaram a visão racista presente no imaginário social do pós-Guerra, resultando no fomento a pesquisas educacionais voltadas à detecção de padrões culturais locais e nas formas de incorporá-Ios à educação escolar.
Downloads
Referências
AZEVEDO, Fernando de.A Cultura Brasileira. 4. ed. São Paulo: Melhoramentos, 1948.
BOURDIEU, Pierre. Esprits d'État : Genese et Structure du Champ Bureaucratique. Actes de La Recherche en Sciences Sociales, mars, 1996.
CANEN,A. Formaçãode Professores: diálogo dasdiferenças,Ensaio,v.5, n.17, p.477-494, 1997.
CANEN, A. Multiculturalismo e Formação Docente: experiências narradas, Educação e Realidade, v. 24, n.2, p. 89-102,1999.
CANEN, A.& GRANT, N., Intercultural Perspective and Knowledge for Equity in the Mercosul Countries: limits and potentials in
educational policies, Comparative Education, v.35,n.3,p.319-330, 1999.
CANEN, A. & MOREIRA, A.F.B. Reflexões sobre o Multiculturalismo na Escola e na Formação Docente, Educação em Debate, v. 2, n. 38, p. 12-23, 1999.
CANEN, A. & XAVIER, L. Multiculturalismo, Memória e História da Educação Brasileira: reflexões a partir do olhar de uma educadora alemã no Brasil Imperial. In: Mignot, A.C.V., Bastos, M. H. C. & Cunha, M. T. S. (Orgs.) Refúgios do Eu. Florianópolis: Ed. Mulheres, 2000.
CARVALHO, José Murilo de. Entre a liberdade dos antigos e a dos modernos: a República no Brasil. Revista Dados, v. 23, n.3, Rio de Janeiro,p.271-285,1989.
CAVALCANTI, Maria Laura Viveiros de Castro. Oracy Nogueira e a Antropologia no Brasil: o estudo do estigma e do preconceito racial Revista Brasileira de Ciências Sociais v.31, n.11, p.05-28, 1996.
CORREA, Mariza. ARevolução dos Normalistas, Cadernos de Pesquisa,n.66, Fundação Carlos Chagas, agosto, p. 13-24, 1988.
FREYRE, Gilberto. Casa Grande e Senzala. Rio de Janeiro/Brasília, José Olympio Editora, 1981.
GARCIA Jr., Afrânio. Les Intellectuels et la conscience nationale au Brésil. Actes de La Recherche en Sciences Sociales, juin.,
p.20-33. 1998.
GOMES, Josildeth da Silva. A Educação nos estudos de comunidade no Brasil, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, I (1) 2,
agosto, p. 62-105, 1956.
GUIDI, Maria Laís Mousinho. Elementos para análise dos estudos de comunidade, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro,
(10 ) 19, jan./abril, p.44-87, 1962.
GONÇALVES, L. A. O. Os Movimentos Negros no Brasil: construindo atores sociopolíticos, Revista Brasileira de Educação/ANPEd, n. 9, p. 30-50,1998.
HALL, S. Identidades Culturais na Pós-Modernidade. Rio de Janeiro: Ed. DP&A, 1997.
LARAIA, Roque. Cultura: um conceito antropológico. 9.ed. Rio de Janeiro, Zahar, 1993.
McLAREN, P. MulticulturalismoRevolucionário. Porto Alegre: Ed. ARTMED, 2000.
MOREIRA, João Roberto. Plano de estudos de comunidades urbanas tendo em vista estabelecer bases para o planejamento
educacional, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, 111(3) 7, abril, p.115-130, 1958.
NELSON,C.; TREICHLER, P. & GROSSBERG, L. Estudos Culturais: uma introdução. In: Silva, T. T. (org.),AlienígenasnaSaladeAula.
Rio de Janeiro: Ed. Vozes, 1996.
NOGUEIRA, Oracy. Projeto de instituição de uma área laboratório para pesquisas referentes à educação, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, 111(3) 7, abril, p. 123-130, 1958.
OLIVEIRA, R., CANEN, A. & FRANCO, M. Ética, Multiculturalismo e Educação: articulação possível?, Revista Brasileira de
Educação/A NPEd, n. 13, p. 113-126,2000.
PEARSE, Andrew. A Escola e seu Bairro no Rio: um projeto de estudo em desenvolvimento, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, 1(1) 3, dezembro, p.76-89, 1956.
RIBEIRO, Darcy. O Programa de Pesquisas em Cidades - Laboratório, Educação e Ciências Sociais, Rio de Janeiro, 111(3) 9, dezembro, p.13-30, 1958.
SCHWARCZ, L. M. O Espetáculo das Raças. São Paulo: Companhia das Letras, 1993.
SCHWARTZMAN, Simon et al. Tempos de Capanema. EDUSP/Paz e Terra, 1984.
____. (Org.). Estado Novo: um auto-retrato. Brasília: Editora da UNB, 1983.
SEMPRINI, A. Multiculturalismo. Bauru: Ed. da Universidade Sagrado Coração, 1997.
TEIXEIRA, Anísio. A Administração Pública Brasileira e a Educação, Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Rio de Janeiro,
(61) jan./março, p. 03-23, 1956.
VERNEGO, R.J. EIRelativismoCultural desde Ia Moralyel Derecho.ln: Olivé, L. (org.)Ética y Diversidad Cultural. México: Fondo de
Cultura Económica/Universidad Nacional Autónoma de México, 1997.
XAVIER, Libânia Nacif. O Brasil como Laboratório: Educação e Ciências Sociais no projeto do Centro Brasileiro de Pesquisas
Edu-cacionais -CBPElINEPIMEC (1950-60). Bragança Paulista, CDAPH/IFAN/EDUSF, 1999.
___. Retrato de Corpo Inteiro do Brasil:ACultura Brasileira por Fernando de Azevedo, Revista da Faculdade de Educação da USP, v. 24, n.1, jan./jun., p.70-86,1998.
___. A Pesquisa do CBPE em Revista. in Brandão, Zaia e Mendonça, Ana Wleska P.C.(orgs).Uma tradição esquecida: Porque
não lemos Anísio Teixeira? Rio de Janeiro: Ravil /Escola de Professores, p.85-139,1997.
