CULTURE AND MULTICULTURALISM IN EDUCATIONAL PROJECTS IN BRAZIL (1937-1960)
Keywords:
Multiculturalism, National Educational Projects, HistoriographyAbstract
Based on a critical multicultural perspective, the present paper aims to reflect upon the role of education in projects of national reconstruction, focusing on the emergence of multicultural concerns about Brazilian society as expressed in official educational projects between 1937 and 1960. Our central argument is that the discourse of national identity present in the Vargas era and afterwardswithin the studiedperiod is underspinned bothbya cultural homogeneisation perspective, with its "racialsuperiority"assumptionsa,nd with the seeds of contradicitons and multicultural
resistance insights. Such insights, we argue, have had a strong impact upon the racist and biologically marked vision about education which had prevailed in the social imagery up to the aftermath of the Second World War, resulting in the sponsoring of educational research projects turned towards understanding local, cultural backgrounds and meanings, as well as in possible
ways to incorporate them into school education.
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