Literatura de cordel em periódicos da base Educ@ e do FEPAE Norte-Nordeste
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0870v31a2026e16767Palabras clave:
Literatura e educação, Literatura popular, Pesquisa educacional, Revisão de literatura.Resumen
A literatura de cordel possui relevante valor cultural e histórico no Brasil, bem como potencialidade em processos educativos. Nesses termos, este artigo se ancorou numa pesquisa bibliográfica para analisar o panorama e o papel do cordel nas pesquisas em educação. O levantamento foi realizado em periódicos indexados na plataforma Educ@, assim como naqueles editados nas regiões Norte e Nordeste, considerando todo o tempo de existência de cada veículo até o ano de 2023. A análise considerou indicadores bibliométricos de produção (ano de publicação, periódico, instituição e região dos autores), bem como o conteúdo com foco no papel do cordel nos estudos. Foram encontrados 18 trabalhos, sendo a maioria (12) publicada a partir de 2017, indicando uma produção relativamente baixa. A autoria é concentrada nas regiões Nordeste e Norte, indicando uma produção geograficamente localizada com origem em diferentes universidades. Emergiram quatro dimensões relacionadas ao cordel nas pesquisas: (i) Educativa-cultural; (ii) Recurso educativo; (iii) Cordel como objeto de análise e, (iv) Concepção do cordel para a prática pedagógica. A distribuição entre essas categorias primárias foi razoavelmente homogênea, sendo o cordel com papel educativo-cultural a mais recorrente (7) e como objeto de análise a menos representativa (2). Evidenciou-se uma diversidade de usos e funcionalidades do cordel, variando desde recurso didático formal, concepção de professores sobre seu papel pedagógico, análises históricas até a produção de folhetos para difundir saberes. Tais resultados indicam a amplitude de possibilidades das pesquisas com cordel, bem como a riqueza cultural deste patrimônio literário do Brasil.
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