THE TEACHER AND THE DISABLED STUDENTS' EDUCATIONAL PROCESS
Keywords:
Teacher training, Special Education, Inclusive EducationAbstract
This article aims at analysing different situations in the classroom, showing the distinct positions of teachers who face pedagogical chal!enges with their students. For this analysis, we choose as epistemological bases the Historical Materialism, which provides us to focus on the movement of teachers' changes in his educational thinking/performance. We conclude that the school routine requests a methodological option by the teachers, which makes possible to solve the separation instituted by knowledge fragmentation and to believe in students development. This approach brings itself a political option of fight for place and frequency guarantee for ai! pupils in public school.
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