v. 23 n. 2 (2018): Data da Publicação: 21/6/2018

DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2

Publicado: 2018-06-21

Press Release

A responsabilidade da escola perante a agressividade

Vera Maria Nigro de Souza Placco, Camila Lima Miranda, Adelina Braga Matsuda, Francisco Carlos Franco, Kátia Cilene de Mello Franco
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Representação social da ‘Outra Infância” portuguesa (séculos XIX-XX): atendimento e (re) educação

Ernesto Candeias Martins
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Artigos

Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial docente / Humanization and critical teaching: art as mediation in initial teacher training

Magda Machado Ribeiro Venancio, Vera Lucia Trevisan de Souza

175-189
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DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3648
Gestão da internacionalização da Educação Superior: desafios para o desenvolvimento do estudante global / Management of Higher Education internationalization: Challenges for the development of global students

Jose Alberto Antunes de Miranda, Paulo Fossatti

273-289
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3811
A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors

Laurinda Ramalho de Almeida

311-327
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3838
Da solidão do trabalho docente à necessidade do trabalho coletivo na escola: relatos de professores iniciantes / From solitude of teaching to collective work at schools: Reports of beginning teachers

Pamela Aparecida Cassão, Laura Noemi Chaluh

191-207
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3863
A coordenação pedagógica nos planos de carreira e salários dos municípios da região de Bauru / Pedagogical coordination in the career plan and salaries in municipalities in the region of Bauru

Maria José da Silva Fernandes, Andreza Barbosa, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha

209-222
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3887
Por quais motivações estudantes escolhem a carreira profissional? / What are students’ motivations for choosing a career?

Marinalva Lopes Ribeiro, Fabrício Oliveira da Silva, Maria Cleonice Barbosa Braga, Hélia Lucila Malta

155-173
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3903
A responsabilidade da escola perante manifestações de agressividade: o olhar revelado por meio das redes sociais / The responsibility of the school in view of manifestations of aggressiveness: The view through social networks

Vera Maria Nigro de Souza Placco, Camila Lima Miranda, Adelina Braga Matsuda, Francisco Carlos Franco, Kátia Cilene de Mello Franco

223-236
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3929
Confiança e fracasso na educação: interpelação à pratica docente / Confidence and failure in education: Queries regarding teaching practice

Ezir George Silva, Ferdinand Röhr

291-309
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a3986
Representação social da “Outra Infância” portuguesa (séculos XIX-XX): atendimento assistencial e (re)educativo / Social representation of the Portuguese “Other Childhood” (19th and 20th centuries): Assistance and (re)educational care

Ernesto Candeias Martins

251-272
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a4002
Uma análise histórica das estratégias interventivas do Serviço Social nas políticas de escolarização / A historical analysis of intervention strategies of Social Work in school policies

Marta von Dentz, Roberto Rafael Dias da Silva

237-249
- PDF
DOI: https://doi.org/10.24220/2318-0870v23n2a4024

v. 23 n. 2 (2018): Data da Publicação: 21/6/2018

Press Release

A responsabilidade da escola perante a agressividade

Representação social da ‘Outra Infância” portuguesa (séculos XIX-XX): atendimento e (re) educação

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Humanização e docência crítica: a arte como mediação na formação inicial docente / Humanization and critical teaching: art as mediation in initial teacher training

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A psicologia de Carl Rogers na formação e atuação de orientadores educacionais / The psychology of Carl Rogers in the training and activities of school counselors

Da solidão do trabalho docente à necessidade do trabalho coletivo na escola: relatos de professores iniciantes / From solitude of teaching to collective work at schools: Reports of beginning teachers

A coordenação pedagógica nos planos de carreira e salários dos municípios da região de Bauru / Pedagogical coordination in the career plan and salaries in municipalities in the region of Bauru

Por quais motivações estudantes escolhem a carreira profissional? / What are students’ motivations for choosing a career?

A responsabilidade da escola perante manifestações de agressividade: o olhar revelado por meio das redes sociais / The responsibility of the school in view of manifestations of aggressiveness: The view through social networks

Confiança e fracasso na educação: interpelação à pratica docente / Confidence and failure in education: Queries regarding teaching practice

Representação social da “Outra Infância” portuguesa (séculos XIX-XX): atendimento assistencial e (re)educativo / Social representation of the Portuguese “Other Childhood” (19th and 20th centuries): Assistance and (re)educational care

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