Maturidade perceptomotora e reconhecimento de palavras
estudo correlacional entre o Bender - Sistema de Pontuação Gradual e o Teste de Reconhecimento de Palavras
Palabras clave:
Avaliação psicológica, Desenvolvimento humano, Teste de Bender-GestaltResumen
O presente estudo objetivou investigar evidências de validade para o Bender - Sistema de Pontuação Gradual, pela relação com o Teste de Reconhecimento de Palavras, partindo da premissa de que os testes apresentariam comunalidade em certos aspectos. Além disso, a pesquisa buscou verificar se o Bender é sensível para captar diferenças de média por idade. Participaram do estudo 297 crianças, sendo 153 do sexo masculino (51,5%), com idade entre 7 e 10 anos (M=9,04, DP=0,88). Cursavam do 2° ao 5° ano do ensino fundamental, em escola particular (27,3%) ou pública (72,7%) do interior do estado de São Paulo. Os instrumentos foram aplicados coletivamente, sendo que as figuras do Bender foram projetadas. Foram evidenciadas correlações significativas entre os instrumentos. Verificou-se também que o Bender mostrou-se sensível em captar as diferenças relacionadas à idade, revelando o aspecto maturacional avaliado pelo teste, assim como também revelou relação com a escolaridade.
Descargas
Citas
Bartholomeu, D. (2006). Teste Gestáltico Visomotor de Bender e Desenho da Figura Humana: convergências de avaliação? Dissertação de mestrado não-publicada, Universidade São Francisco, Itatiba.
Bender, L. (1955). Test Gestáltico Visomotor: usos y aplicaciones clinicas (6ª ed.). Buenos Aires: Paidós.
Bolen, L. M. (2003). Constructing local age norms based on ability for the Bender-Gestalt Test. Perceptual and Motor
Skills, 97 (2), 467-476.
Duffy, O. B., Glair, T. N., Egeland, B., & Dinello, A. D. (1972). Relationship of intelligence, visual-motor skills, and psycholinguistic abilities with achievement in the third, fourth, and fifth grades: a follow-up study. Journal of Educational Psychology, 63 (4), 358-362.
Engin, A. W., & Wallbrown, F. H. (1976). The stability of four kinds of perceptual errors on the Bender-Gestalt. The Journal of Psychology, 94 (1), 123-126.
Field, K., Bolton, B., & Dana, R. H. (1982). An evaluation of three Bender-Gestalt scoring systems as indicators of psychopathology. Journal of Clinical Psychology, 38 (4), 838-842.
Fuller, G. B., & Wallbrown, F. H. (1983). Comparison of the Minnesota Percepto-Diagnostic Test and Bender Gestalt: relationship with achievement criteria. Journal of Clinical Psychology, 39 (6), 985-988.
Furr, K. D. (1970). Standard scores for the Koppitz Developmental ,Scoring System. Journal of Clinical Psychology, 26 (1), 78-79.
Garvey, M. J., & Popplestone, J. A. (1960). Influence of age and sex on Bender Gestalt associations. Perceptual and Motor Skills, 11 (3), 258.
Giebink, J. W., & Birch, R. (1970). The Bender Gestalt Test as an ineffective predictor of reading achievement. Journal of Clinical Psychology, 26 (4), 484-485.
Keogh, B. A. (1965). The Bender Gestalt as a Predictive and Diagnostic Test of Reading Performance. Journal of Consulting Psychology, 29 (1), 83-84.
Kingeski, M. F., & Sisto, F. F. (2004). Reconhecimento de palavras nas séries iniciais do ensino fundamental. Teoria e Prática da Educação, 7 (2), 183-190.
Koppitz, E. M. (1975). Bender Gestalt Test, Visual Aural Digit Span Test and Reading Achievement. Journal of Learning Disabilities, 8 (3), 32-35.
Koppitz, E. M. (1989). O Teste Gestáltico de Bender para crianças. Porto Alegre: Artes Médicas.
Kroeff, P. (1988). Normas brasileiras para o Teste de Bender. Psicologia: Reflexão e Crítica, 1/2 (3), 12-19.
La Puente, M., & Maciel Jr., J. (1984). Procedimentos operacionais na avaliação do Teste de Bender Infantil. Estudos de Psicologia, 3 (4), 76-92.
Machado, M. C. L. (1978). Uso do Teste de Bender para avaliar a organização perceptiva motora de escolares paulistas. Dissertação de mestrado não-publicada, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Mazzeschi, C., & Lis, A. (1999). The Bender-Gestalt test: Koppitz’s Developmental Scoring System administered to two samples of Italian preschool and primary school children. Perceptual and Motor Skills, 88 (3Pt2), 1235-1244.
Mehlman, B., & Vatovec, E. (1956). A Validation Study of the Bender-Gestalt. Journal of Consulting Psychology, 20 (1), 71-74.
Moura, M. L. S. (1982). Reconhecimento e reprodução de figuras do Teste Gestáltico Visomotor de Bender: um estudo evolutivo. Arquivos Brasileiros de Psicologia, 34 (4), 50-61.
Neri, M. L. (2005). Bender - Sistema de Pontuação Gradual: um estudo com crianças surdas. Dissertação de mestrado não-publicada, Universidade São Francisco, Itatiba.
Nielsen, S., & Sapp, G. L. (1991). Bender Gestalt developmental scores: predicting reading and mathematics achievement. Psycological Reports, 69 (1), 39-42.
Noronha, A. P. P., Santos, A. A. A., & Sisto, F. F. (2007). Evidências de validade do Bender: sistema de pontuação gradual. Psicologia: Reflexão e Crítica, 20 (2), 335-341.
Nunes, M. L. T., Ferreira, R. B., & Lopes, F. (2007). Diferentes sistemas de aplicação e interpretação do Teste Gestáltico Visomotor de Bender. Psic: Revista de Psicologia da Vetor Editora, 8 (1), 41-49.
Pinelli Jr., B., & Pasquali, L. (1991/1992). Parâmetros psicométricos do Teste Gestáltico Visomotor de Bender: um
estudo empírico. Revista de Psicologia, 1/2 (9/10), 51-74.
Rajabi, G. (2009). Normalizing the Bender Visual-Motor Gestalt Test among 6-10 year-old children. Journal of Applied Sciences, 9 (6), 1165-1169.
Rueda, F. J. M., Suehiro, A. C. B., & Silva, M. A. (2008). Precisão entre avaliadores e pelo método teste-reteste no Bender: sistema de pontuação gradual. Psicologia: Teoria e Prática, 10 (1), 25-35.
Salvia, J., & Ysseldyke, J. (1991). Avaliação em educação especial e corretiva. São Paulo: Manole.
Sisto, F. F., Noronha, A. P. P., & Santos, A. A. A. (2004). Distorção de forma no teste de Bender: questionado seu critério de validade. Revista do Departamento de Psicologia da UFF, 16 (2), 139-154.
Sisto, F. F., Noronha, A. P. P, & Santos, A. A. A. (2005). Manual Bender: sistema de pontuação gradual. São Paulo: Vetor Editora Psicopedagógica.
Sisto, F. F., Santos, A. A. A., & Noronha, A. P. P. (2004). Critério de integração do Teste de Bender: explorando evidências de validade. Avaliação Psicológica, 3 (1) 13-20.
Sisto, F. F., Santos, A. A. A., & Noronha, A. P. P. (2010). Differential Functioning of Bender Visual-Motor Gestalt Test Items. Perceptual and Motor Skills,110 (1), 313-322.
Soto, C. M. (2009). Un análisis no paramétrico de ítems de la prueba del Bender modificado para estudiantes de primaria. Liberabit, 15 (2), 83-94.
Stedman, J. M., Lawlis, G. F., Cortner, R. H., & Achterberg, G. (1978). Relationships between WISC-R factors, Wide-Range Achievement Test Scores, and visual-motor maturation in children referred for psychological evaluation. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 46 (5), 869-872.
Suehiro, A. C. B. (2008). Processos fonológicos e perceptuais e aprendizagem da leitura e escrita: instrumentos de avaliação. Tese de doutorado não-publicada, Universidade São Francisco, Itatiba.
Suehiro, A. C. B., & Santos, A. A. A. (2005). O Bender e as dificuldades de aprendizagem: estudo de validade. Avaliação Psicológica, 4 (1), 23-31.
Suehiro, A. C. B., & Santos, A. A. A. (2006). Evidência de validade de critério do Bender: sistema de pontuação gradual. Interação em Psicologia, 10 (2), 217-224.
Vendemiatto, B. C. (2007). Medidas de habilidades cognitiva e visomotora: evidências de validade do Bender-SPG. Dissertação de mestrado não-publicada, Universidade São Francisco, Itatiba.b
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Laura de CARVALHO, Ana Paula Porto NORONHA, Lariana Paula PINTO, Luana LUCA
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
