Ensino e conforto ambiental
discussão sobre a inserção da ergonomia no processo de projeto
DOI:
https://doi.org/10.24220/2318-0919v15e2018a3413Palavras-chave:
Conforto ambiental, Ensino, Ergonomia, ProjetoResumo
O artigo discorre sobre o ensino de conforto ambiental, ergonomia e o processo de projeto. Trata-se da apresentação de uma experiência de ensino de conforto ambiental, para os alunos de primeiro ano, que tem por objetivo introduzir ao aluno conceitos básicos de conforto ambiental (iluminação, térmica, acústica e ergonomia) e eficiência energética, além de sensibilizá-lo sobre a importância dos significados e dos recursos de ergonomia para a percepção, a organização e dimensionamento do ambiente construído através da avaliação da influência dos fatores físicos, ambientais, culturais e psicológicos sobre o comportamento do usuário. Conclui-se que as questões de conforto ambiental devem ser tratadas em conjunto com todas as variáveis de projeto, e que, apesar da existência de vários métodos de projeto, deve-se exercer o olhar das questões de conforto ambiental em conjunto com as outras variáveis.
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