FORMAÇÃO ACADÊMICA E IDENTIDADE DOS CENTROS E CURSOS DE GRADUAÇÃO DA PUC-CAMPINAS

Abstract

O presente texto, apoiando-se metodologicamente em estudo descritivo de base documental, técnicas de análise de conteúdo e de discurso, sugere existir uma relação de identidade que se estabelece entre o conjunto das habilidades e competências profi ssionais previstas nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da Pontifícia Universidade Católica de Campinas e aquelas identifi cadas nos respectivos Centros em que estes Cursos estão alocados. Neste contexto, o artigo tem como objetivo identifi car o vínculo de continuidade que se coloca entre as habilidades e as competências previstas no perfi l do egresso dos Cursos e o perfi l de cada Centro da PUC-Campinas, destacando as principais características envolvendo a formação acadêmica e a construção das identidades profi ssionais dos formandos. Como resultado, tem-se que as competências e as habilidades presentes no perfi l do egresso e os formatos de TCC na PUC-Campinas apontam para a identidade socioprofi ssional dos respectivos Centros da Universidade, o perfi l dos alunos a partir de suas escolhas profi ssionais e, sobretudo, asseguram mecanismos para avaliar a qualidade do TCC tanto em seu aspecto processual quanto conclusivo.