As funções da leitura para graduandos e pós-graduandos
Palavras-chave:
desenvolvimento adulto, educação de adultos, terceira idade, universidade da terceira idadeResumo
O trabalho visa conhecer as funções da leitura identificadas pelos estudantes de graduação e pós-graduação, comparando-os com referência ao uso destas. São sujeitos da pesquisa 25 estudantes (11 alunos da pós-graduação e 14 da graduação). Utiliza como instrumento a escala das funções da leitura. Os resultados mostram que os estudantes utilizam-se de todas as funções, com uso predominante das funções Aprendizagem, Utilidade e Lazer. Aparece com bom índice de identificação Estímulo e Alvos Sociais Defmidos. Fica evidente não haver diferença significante entre os dois grupos, o que permite questionar o desempenho da universidade na formação de sujeitos leitores.
Downloads
Referências
Carnio, M.S.(1995). Conceitos e Compreensão de Leitura e Escrita do Surdo no Contexto da Educação Especial. Tese de Doutoramento. São Paulo:USP.
Dolly, M.R. (1990). Integrating ESL reading and writing through authentic discourse. Journal of Reading, 33 (5): 360-365.
Fidalgo, F.S. (1994). Qualidade e Novas Tecnologias em Educação. Encontro Nacional dos Estudantes do Ensino Superior das Escolas Particulares. São Paulo: CONTEE.
Field, M.L.; Aebersold, J.A. (1990). Cultural attitudes toward reading implications for teachers of ESL/Bilingual readers. Journal of Reading, 33 (6): 406-410.
Granja, E.C. (1985). Contribuições ao estudo da leitura entre estudantes universitários. Dissertação de Mestrado. São Paulo: USP.
Gray, W.S. (1984). Reading. Newark, DeI: IRA. Greany, V.; Newman, S.B. (1990). The function of reading a cross cultural perspective. Reading Research Quartely, 26 (3): 172-195.
Lopes, T. M. J.; Ribeiro, M. S. P. (1992). Funções da leitura entre pós-graduandos em biblioteconomia. Trans-informação, 4 (1,2,3): 45-54.
Oakhill, J. and Garnham, A. (1988). Becoming a skilIed reader. New York: Basil Blackeell.
Oliveira, M. H. M. A. (1993). A leitura do universitário: estudo comparativo entre os cursos de engenharia e fonoaudiologia da PUCCAMP. Dissertação de Mestrado. Campinas: PUCCAMP.
Pugh, S.; Pawan, F. Reading and Writing and Academic Litercy. Flippo, R. & Carvely, D. (1991). College Reading & Study Strategy Programs. Newark Delaware, Intemational Reading Association.
Santos, A.A.A. (1990). Leitura e Universidade: uma análise de algumas questões críticas. Trans-informação, 2 (2/3): 91-104.
Stauffer, R.G. (1969). Directing Reading Maturity as a Cognitive Processo Harper and Row, Publishers, N.Y.
Wepner, S.H.; Felley, J.T.; Minery, B. (1990). Do computers have a place in college reading courses? Journal of Reading, 33 (5):348-349.
Witter, G. P. (1990). Pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e busca de informação. Estudos de Psicologia, 7 (1): 5-30.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2022 Gracieli Grizzi Lopes de Mendonça, Maria Helena Mourão Alves Oliveira, Marcelo de Almeida Buriti, Marisa Bueno Mendes Gargantinia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
