Dani, G.C.C. et al. 2019. O reconhecimento intersubjetivo como impulsionador de responsabilidade pela alteridade em casos de conflitos na escola | Intersubjective recognition used to boost the responsibility for otherness in cases of conflicts in schools. Revista de Educação PUC-Campinas. 24, 1 (fev. 2019), 15–34. DOI:https://doi.org/10.24220/2318-0870v24n1a4230.